아이가 안절부절못하고 항상 여기저기로, 저기에서 여기로만 움직인다면, 아이의 지능을 개발하기 위해 빌딩 블록이나 DIY 장난감과 같은 정적 장난감을 선택할 수 있습니다. 그러면 아이가 오랫동안 무언가에 집중하고 자신의 행동을 통제하는 법을 배울 수 있습니다. 점차적으로, 어느 정도 그들의 동원된 행동은 교정될 수 있습니다.
아이가 조용하고 내성적인 성격이라면 관성 자동차와 음성 활성화 장난감과 같은 역동적인 장난감을 선택할 수 있습니다. 자동차, 비행기, 탱크 등을 가지고 놀 때 아이들은 즐거움과 자신감을 느끼고 점차 활기차고 쾌활한 성격을 형성합니다 물놀이 장난감.
자녀가 부주의하고 참을성이 없다면 종이로 만든 장난감과 같은 창의적인 장난감이 자녀에게 첫 번째 선택이 될 수 있습니다. 제작 과정에서 아이들은 사물 간의 관계를 이해하고 책을 읽는 것을 좋아하는 습관을 개발할 것입니다.
아이가 비사회적이고 다른 사람과의 접촉을 원하지 않는다면, 아이들이 그룹 게임에 참여하도록 하기 위해 물놀이 장난감을 선택할 수 있습니다. 아이들은 점차 자신과 다른 사람 간의 관계를 알게 됩니다.
부모는 아이들이 자유롭게 놀 수 있도록 막대기, 단추, 고무 접착제, 밧줄 등과 같은 비전문 장난감을 사용하도록 계획해야 합니다. 놀이 과정에서 부모는 아이들에게 이러한 재료의 특성을 파악하고 이러한 재료의 기본 기술을 사용하는 방법에 대한 지침을 제공해야 합니다. 이를 바탕으로 부모는 아이들이 재료를 손에 조립하여 전체 물체를 형성하도록 안내해야 합니다. 이 놀이 게임은 단계별로 주제와 줄거리를 갖게 되며, 부모가 처음에 확인하고 스스로 확인하여 아이들의 창의력을 개발합니다. 일부 증거에 따르면 이러한 비전문 장난감은 아이들의 성격을 개발하는 데 중요하고 예상치 못한 역할을 합니다.
경기가 끝난 후, 부모는 아이들이 장난감을 치우도록 감독해야 하며, 이를 통해 물건을 정리하는 좋은 습관을 키울 수 있습니다. 장난감을 정리할 때 부모는 아이들이 가장 빠른 속도와 가장 합리적인 배열로 작업을 완료하도록 해야 하며, 이는 좋은 학습 습관을 형성하는 데 직접적인 영향을 미칩니다.