4반 담임교사로서 깃발 게양식 이후 교복을 입지 않은 학생들을 만났습니다. 엘은 흰 블라우스를 입고 그 자리에 서서 고개를 숙였다. 나는 그에게 물었다: “교복은 어디에 있습니까? 왜 입지 않았습니까? 다음에는 입어야 한다는 것을 기억해야 합니다.” 그런 다음 나는 그에게 교실로 돌아갈 수 있다고 말했습니다. 그는 교실에서 좋은 소년이었고, 교사로서 나는 그의 성취 때문에 항상 그를 다른 사람들보다 더 잘 신뢰합니다. 다음 주에 그는 유니폼을 입는 것을 기억했습니다. 그러나 그 이후 그는 또 잊어버렸다. 이번 주에는 교복을 입고 다음 주에는 다시 그 지역에 서는 것이 당연한 일인 것 같았다. 이유를 파악하기 위해 자리에서 일어나 보증서를 써달라고 벌을 주었습니다. 모든 방법을 사용해 보았으나 효과가 없었습니다.
L은 연례 대회에서 상을 잃었고 그에게 매우 화가났습니다. 나는 “이유를 알려주지 않으면 집으로 보내줄게”라고 속였습니다. 그는 “나는 유니폼 없이 상을 받고 싶지 않다”고 말했다. “당신의 유니폼은 어디에 있습니까?” 나는 다시 물었다. “언니한테 줬는데 여기로 전학 온 거에요. 그래서 교복이 없었어요. 이번에 언니가 대회에 참가했는데, 좋은 성적을 거둘 수 있을 걸로 알고 있어요. 그래서 교복은 제가 맡겨야 해요.” 내 여동생이 상을 받을게.” 그는 나에게 미소를 지었다. “과정 중간에 합류하는 학생이라 현관에 서있을 수 있어요.” 나는 그에게 상기시켰다. “그녀는 이 학교의 학생이므로 깃발 게양식에 참석해야 합니다.” 그는 나에게 큰 소리로 말했다. 그 때 그 소년을 마주한 나는 부끄러움을 느꼈다.